Кафедра педагогики и психологии профессионального образования РГАУ-МСХА

Окончила в 1998 году Уральский государственный педагогический университет, физический факультет, преподаватель естествознания. В рамках реализации задач практико-ориентированной подготовки будущих педагогов выстроена система педагогических от учебно-ознакомительной  и производственной практик в образовательных организациях г. Курска и  области, до широкой и разнообразной вожатской практики в летних оздоровительных лагерях республики Крым (МДЦ «Артек», «Орлёнок», «Дельфин» и др.). В 2000 году кафедра разработала и реализовала магистерскую образовательную программу по направлению «Психология личности», в 2006 году магистерскую программу «Психология образования», дополнительную профессиональную образовательную программу «Преподаватель высшей школы» в 2003 году. Кафедра педагогики принимала участие в Современном Европейском проекте Ural Red, участвовала в Программе повышения академического уровня педагогов профессионального обучения. «Энималтерапия и технология дог-адвентор в психолого-педагогической практике» (36 уч.ч.) для специалистов с психолого-педагогическим образованием, работающих в области социальной и медицинской реабилитации, специального и дополнительного образования.

Под руководством проф. Бухаровой проводились научные исследования в области современных проблем образования, внедрения новых технологий в процессы обучения и воспитания. Обучение; воспитание; социализация; индивидуально-личностное развитие обучающихся; здоровье обучающихся; психолого-педагогическое и социальное сопровождение обучающихся, педагогов и родителей в образовательных организациях различного типа. 2020 – профессиональная переподготовка ФГБОУВО СГУ по программе «Педагогическое образование. Основы безопасности жизнедеятельности».

Студенты, обучающиеся по дисциплинам кафедры ФБ, ежегодно успешно участвовали с научными проектами в областном конкурсе научно-исследовательских работ студентов «Научный олимп» и получают грамоты, дипломы, благодарности. Кафедра педагогики являлась одной из старейших в вузе и осуществляла педагогическую подготовку студентов всех специальностей по более, чем 43 дисциплинам, руководила педагогической практикой студентов, организует и проводила их государственную аттестацию по психолого-педагогической составляющей. С 2013 – заместитель декана по внеучебной работе физико-математического факультетаСмолГУ. Прошла профессиональную переподготовку по программе «Менеджмент в образовательной организации». Щенина Татьяна Евгеньевна, Доцент, кандидат юридических наук, доцент. Комплект методических рекомендаций по современным педагогическим технологиям (КСО, игровые технологии, модульное и интегративное обучение, проблемное обучение, метод проектов, кейс-метод, технология портфолио) (в соавторстве).

  • И., Сергеева О.
  • Руководство кафедрой осуществлялось кандидатом педагогических наук, доцентом Н.К.
  • Использование тренингов, дискуссий, семинаров-практикумов, педагогических мастерских, организационно-дея-тельностных игр и выполнение творческих проектов в микрогруппах активизирует учебно-познавательную деятельность слушателей, способствует формированию индивидуального стиля профессиональной деятельности в условиях перехода образовательных учреждений на ФГОС нового поколения.
  • Работали научные объединения, проводятся семинары, открытые лекции, экспериментальные работы.

По профилю «Образовательный менеджмент» (магистратура) кафедра готовит менеджеров в сфере образования в условиях развития рыночной экономики, обеспечения соответствия квалификации руководителей образовательных организаций требованиям вводимого в действие профессионального стандарта. Богданова Л. А., Дочкин С. А., Сахарова В. Учебно-методические комплексы дополнительных профессиональных образовательных программ дистанционного обучения (в соавторстве). Окончила в 1977 году Ставропольский государственный педагогический институт (учитель русского языка и литературы).

Кафедра педагогики и профессионального образования

С введением в учебный план факультетов психолого-педагогических дисциплин универсантам предоставлена возможность овладеть психолого-педагогическими компетенциями, необходимыми как в профессиональной, так и в личной жизни. Знание основ психологии и педагогики позволяет универсантам уже на этапе подготовки к будущей профессиональной деятельности сознательно руководствоваться в своих действиях и поступках гуманистическими ценностями, психологическими знаниями и педагогическими методами. С 2014 по 2017 годы кафедрой заведовал доктор педагогических наук, профессор С.А. Пред кафедрой была поставлена задача разработать теоретические и научно-методические основы теории образовательной системы для подготовки педагогов профессионального обучения. Направление научно-исследовательской работы ППС кафедры профессиональной педагогики было задано темой «Теория и методология профессионально-педагогического знания в современных социально-экономических условиях».

  • Кафедра приглашает желающих пройти повышение квалификации по таким программам как «Проективные методики», «Менеджмент в образовании», «Тренинг результативного общения», «Психологический практикум» и др.
  • В 2006 и 2010 годах состоялся выпуск слушателей, обучающихся по дополнительным профессиональным образовательным программам «Преподаватель», «Менеджмент в образовании», «Педагог-психолог» (2010 г.), где 10 преподавателей кафедры осуществляли научное руководство выпускными (дипломными) работами и выступали рецензентами.
  • Возглавлял В.Ф.
  • Заслуженный деятель науки Удмуртской Республики, Почётный работник высшего профессионального образования Российской Федерации, Федеральный эксперт качества профессионального образования.
  • Н., авторы учебного пособия для студентов высших учебных заведений «Современные способы активизации обучения», получили призовое третье место на областном конкурсе «Лучший учебник (учебное пособие)».

Психология и педагогика личностного развития субъектов образовательного процесса в школе и вузе, психолого-педагогические аспекты профессионального становления и роста специалистов образовательной сферы. В рамках данного направления проводятся исследования по проблемам антропогогики психологии, психологии социализации, психологии искусства, психологии развития интеллекта и креативности, психологии и педагогики развития самостоятельности и творчества. Сотрудники кафедры постоянно участвуют в региональных, всероссийских и международных научно-практических конференциях, публикуют научные статьи и методические разработки по проблемам профессионального образования педагогов в системе повышения квалификации. Концептуальным основанием деятельности кафедры является идея комплексности профессионального образования специалистов, формирующей целостность понимания полученных знаний о новейших достижениях в областях педагогики и психологии передового отечественного и зарубежного опыта. Профессором Н.С. Глуханюк были заложены основы научной деятельности на кафедре.

В 1980 году на факультете педагогики была открыта кафедра педагогики и психологии высшей школы. Ее основателем и руководителем до 2010 года был академик РАО, доктор педагогических наук, профессор Виталий Александрович. Коллектив кафедры в течение многих лет координировал деятельность свыше 40 вузов страны в рамках целевой исследовательской программы «Учитель», что позволило разработать концепцию педагогического образования в Российской Федерации. В 1984 году из педагогического факультета по инициативе В.А. Сластёнина выделились факультет педагогики и психологии и факультет начальных классов, что важным новаторским решением. 2019 – повышение квалификации по программе «Информационные технологии в профессиональной деятельности преподавателя высшей школы».

Российской академии образования, заслуженный деятель науки РФ. В настоящее время на факультете разрабатываются программы учебных дисциплин (модулей) на основе сетевого взаимодействия с другими образовательными организациями. «Педагогическая практика» факультет высшего сестринского образования, уровень магистратуры, в объеме  216 учебных часов. «Педагогическая практика», факультет высшего сестринского образования, уровень бакалавриата, в объеме  432 учебных часов. В рамках международной деятельности кафедры ПСПбГМУ им.

Кафедры акмеологии общего и профессионального образования, руководит докторантом, аспирантами и соискателями, является членом диссертационного совета при РГППУ. 2008 – присвоено ученое звание доцент по кафедре психологии. Долгое время на кафедре работали член-корреспондент АПН СССР, заслуженный учитель школы РСФСР, заслуженный деятель науки РСФСР, профессор Александр Ерофеевич Кондратенков; член Союза журналистов России, заслуженный работник культуры РСФСР, профессор Михаил Ефимович Стеклов, заслуженный работник высшей школы РФ, профессор Владимир Семёнович Селиванов. Созданы условия для повышения квалификации преподавателей, организуются стажировки на базе ведущих вузов и научных центров РФ. В феврале 2008 года кафедра провела расширенное заседание по теме «О состоянии и путях совершенствования повышения качества диссертационных исследований по педагогике и психологии», куда были приглашены члены диссертационных советов вузов Кемеровской области, ученые, аспиранты и соискатели (более 40 человек).

А., Вавилова Л. Н., Губанова М. И., Дочкин С.

Конференция «Пищевая индустрия: инновационные процессы, продукты и технологии», посвящённая 20-летию Технологического института

Использование тренингов, дискуссий, семинаров-практикумов, педагогических мастерских и выполнение творческих проектов в микрогруппах активизируют учебно-познавательную деятельность слушателей, способствуют формированию индивидуального стиля профессиональной деятельности. 18 июля 1978 г. (приказ № 116 Государственного профессионального образования СССР) в Свердловском инженерно-педагогическом институте была открыта кафедра психологии и педагогики, которую с 1979 по 1982 г. Возглавлял В.Ф.

  • Под его руководством проводились научные изыскания в области социальной адаптации и педагогической реабилитации учащихся системы НПО, проектирования педагогических систем и др.; по результатам проведенной работы опубликовано более 200 научных, научно-методических и учебно-методических работ.
  • В 2020 году прошёл профессиональную переподготовку  по программе «Педагог высшего образования.
  • С 2013 года сотрудники кафедры ежегодно проводят обучающие семинары по проблемам педагогики в медицине и высшем медицинском образовании в рамках конгресса «ЧЕЛОВЕК И ЛЕКАРСТВО» (г. Москва).
  • Основы безопасности жизнедеятельности».
  • Занятия проводятся 1-2 раза в неделю по 6 часов в вечернее время (в зависимости от индивидуального учебного плана).
  • Кафедра педагогики и психологии является структурным учебным подразделением факультета послевузовского образования университета.

«Пациент-центрированный подход и коммуникация», Лечебный факультет, в объеме 36 уч.ч. «Инклюзивное образование в условиях медицинского вуза» (36 уч. ч.). В 2019 году при участии сотрудников кафедры была проведена IV МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «АЛЬТЕРНАТИВНАЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ КОММУНИКАЦИЯ», собравшая более 300 участников и более 10 ведущих спикеров из различных стран Европы и США. С 2017 года сотрудники кафедры проводят тематическую секцию на Международном Конгрессе «Физическая и реабилитационная медицина» в г. Москва и Всероссийском Конгрессе с международным участием «НЕЙРОРЕАБИЛИТАЦИЯ» в г.

К моменту объединения на кафедре ТЭП сформировался высокий научно-педагогический потенциал. Кафедрой педагогики был проведен ряд экспериментов в области оптимизации начального профессионального образования (НПО), взаимосвязи общего и профессионально-технического образования, методологии инженерно-педагогического образования. Профессор В.С. Безруковаявляется автором одного из первых в России учебников по педагогике профессионально-технического образования для студентов инженерно-педагогических специальностей. Кафедра педагогики и психологии профессионального образования организована в 1934 году под руководством И.А. Каирова как базовая выпускающая кафедра педагогического отделения Тимирязевской академии.

Научная работа кафедры нацелена на методологическое обеспечение подготовки и повышения квалификации педагогов системы профессионального образования. Работа осуществляется в логике практикоориентированного исследования (в помощь преподавателям вузов и ссузов). Получил сертификат Федерального эксперта программ дополнительного профессионального образования (ФГАО УДПО «Центр реализации государственной образовательной политики и информационных технологий» г. Москва). Заслуженный деятель науки Удмуртской Республики, Почётный работник высшего профессионального образования Российской Федерации, Федеральный эксперт качества профессионального образования. Награждена медалью «За заслуги в развитии истории образования» имени З.И.

Работали научные объединения, проводятся семинары, открытые лекции, экспериментальные работы. Ежегодно в научных мероприятиях кафедры, проводимых в рамках Дней научного творчества молодежи РГППУ, участие принимали около тысячи студентов. Неоднократно кафедра становилась победителем конкурса на лучшее подразделение университета по организации НИРС среди невыпускающих кафедр. Приобрела известность студенческая научная конференция всероссийского уровня «Психодиагностика в современном мире. Активно кафедра принимала участие в организации и проведении Всероссийской олимпиады по Профессиональной педагогике в разделе психология. Не раз подготовленные преподавателями кафедры студенты становились победителями этой олимпиады.

  • Наук, проф., чл.-кор.
  • Курска и  области, до широкой и разнообразной вожатской практики в летних оздоровительных лагерях республики Крым (МДЦ «Артек», «Орлёнок», «Дельфин» и др.).
  • Разумовского (ПКУ) по программе «Организация инклюзивного образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями в образовательных учреждениях высшего образования среднего профессионального образования и общеобразовательных школах».
  • Не раз подготовленные преподавателями кафедры студенты становились победителями этой олимпиады.

При непосредственном участии кафедры установлено плодотворное сотрудничество между ПСПбГМУ им. Павлова и рядом крупнейших российских и международных научных и учебных учреждений («Институтом стратегии развития образования Российской академии образования» (г. Москва), Московским государственным педагогическим университетом (МПГУ), а так же с Ярославским государственным педагогическим университетом им. К.Д.Ушинского, Институтом эволюционной физиологии и биохимии им. И.М.Сеченова РАН (Санкт-Петербург). В 2012 году защитил кандидатскую диссертацию по теме «Педагогические условия профессиональной подготовки студентов педагогического вуза к организации образовательных выставок».

Преподавателями кафедры были разработаны и успешно реализованы дополнительные образовательные программы, как для внутреннего, так и внешнего потребителя. Особой популярностью пользуются программы дополнительного профессионального образования «Математическое Официальный сайт Факультета педагогики и психологии Московского педагогического государственного университета обеспечение деятельности психолога-исследователя». Кафедра приглашает желающих пройти повышение квалификации по таким программам как «Проективные методики», «Менеджмент в образовании», «Тренинг результативного общения», «Психологический практикум» и др.

Равкина, Почётным орденом «100 лет Ленинскому комсомолу». Член Научного совета по проблемам истории образования и педагогической науки РАО г. Член Научного совета по проблемам истории музыкального образования. Возглавляет научную школу по проблемам истории образования и педагогической аксиологии.

С 2002 по 2007 г. Руководство кафедрой педагогики Российского государственного профессионально-педагогического университета осуществлялось доктором педагогических наук, профессором Г.Д.Бухаровой. Все исследования, проводимые в рамках вышеизложенных направлений, содействуют эффективности организации образовательного процесса в институте и в учреждениях начального и среднего профессионального образования. В 2007 году проект «Организация профессионально направленной воспитательной работы в учреждениях начального профессионального образования», разработанный Костюк Н. В., удостоен гранта Губернатора Кемеровской области в номинации «Социально-экономические науки». Организация учебного процесса на курсах повышения квалификации и переподготовки профессионально-педагогических работников осуществлялась с применением интерактивных форм и методов обучения, в дистанционном режиме, по накопительной системе повышения квалификации, индивидуальным программам.

Использование тренингов, дискуссий, семинаров-практикумов, педагогических мастерских, организационно-дея-тельностных игр и выполнение творческих проектов в микрогруппах активизирует учебно-познавательную деятельность слушателей, способствует формированию индивидуального стиля профессиональной деятельности в условиях перехода образовательных учреждений на ФГОС нового поколения. Кафедра создана в 1997 году при активном содействии администрации университета и факультета психологии под руководством доктора педагогических наук, профессора, члена-корреспондента РАО Артура Александровича Реана. С 2000 года кафедру возглавляет профессор, доктор педагогических наук Бордовская Н.В. Творческий коллектив психологов и педагогов, задуманный как межфакультетский центр, должен был решать основную задачу – обеспечить процесс освоения психологических и педагогических знаний студентами Санкт-Петербургского университета как важнейшей составляющей общей и гуманитарной культуры будущих специалистов.